快樂學習，從欣開始
家長分享
玫諭從小六開始就來王欣國文教室補習了，到現在高一已經來上了五年的課，小時候他總以為自己的數理比文科好，但是在上了國中以後，因為王欣老師紮實的課程打下了良好的基礎，此後國文反而變成玫諭課業上的利器，在國三上學期時就已經在全民中檢考取了優等的成績（程度約等於高三），在高中時期國文科也是每次校排都第一名，很慶幸當初有送玫諭來王欣國文教室，讓他可以在零壓力的氛圍下打好國文基礎，認識自己強項。
致寬是一個有閱讀障礙的孩子，文字對他而言就是一副又一副的抽象畫，他無法釐清同音的漢字為甚麼有這麼多種寫法，更無法理解用文字堆砌起來的長篇大論，翻看課本或是其他課外讀物時總是只挑著有圖片的看，在最一開始他的作文甚至是無法成文的，遑論文章中的邏輯性，但是在王欣老師五年下的薰陶，他漸漸能夠組織文字，好像能稍微明白作文是怎麼一回事，王欣老師總是不厭其煩的引導致寬，循循善誘的讓他能夠與文字共感，感謝王欣老師的教導。
因為哥哥同樣在王欣國文教室補習，所以千嵐從小學三年級便跟著來上課，以前她是很文靜的小女生，但隨著在王欣國文教室的經歷越來越久，也在耳濡目染之下變得活潑好動，變成教室裡王欣老師口中的「隊長」，回家以後也經常模仿起王欣老師上課的口吻說笑話逗爸媽開心，每次上課也總是滿心期待，看到她這麼大的轉變作為家長感到相當欣慰，王欣老師帶給千嵐很多的啟發，在教室中不僅學習到了艱深的國學常識與作文技巧，更讓千嵐學習到了幽默的人生態度與不斷努力的學習方法。
則翰是個很聰明的小孩，在課業上從來無需要我多留心，要明白多難懂的數學公式或自然科的知識對他來說都易如反掌，然而在日常中卻有些事情讓他無法弄清楚，他患有亞斯，有時在人與人的交際上會顯得笨拙，可是這些卻都是無法用圖表、數據來幫助他的，很幸運的能夠在國三時遇見王欣老師，因為老師幽默好玩的上課方式也感染了他，更加願意與人產生更多的連結，也能在社交中得到快樂，課程中系統化的演繹方式也能夠幫助他對感性的國文科達到更快速的理解。
彥瑋有話直說，很有自己的想法，而這樣的他幾乎是把王欣教室當作自己的地盤，能夠在此自在學習、暢所欲言，也學習如何理直氣和的表達自己的觀點；妹妹姿樺則是默默將事情做好的孩子，與哥哥恰恰相反，不會聽見她口若懸河，更常是惜字如金的回覆，個性酷酷的也總是在王欣教室裡一展笑顏；最小的妹妹佩錡，也同樣是反應快速、頗有孩子王的風範，且也很常看見她與同學、老師良好互動，看著孩子們在王欣教室裡優遊自得的學習，並漸漸能了解父母對他的殷殷期盼和苦心，相信王欣老師能帶領他們不只是課業上的充實，更是有正面影響的存在。
聖淇是大哥，向來是兢兢業業，認真將每一樣作業、考試做到最完善的孩子，該訂正、該背誦的從不馬虎，來到王欣教室上課後，更是讓他的國文成績保持在高峰；祺翔小學就來王欣教室上課了，性情隨和的他十分能和同學打成一片，對事情比較不在乎小細節，但總會做好最低底線，也在王欣老師諄諄教誨下，漸漸對課業越來越上心；小妹琪筑個性則是十分開朗活潑，看著哥哥來教室上課，自己雖然才小學二年級，卻迫不及待想加入這個大家庭，見她喜愛上課、在王欣教室快樂學習、遊戲和成長，這是每個家長都希望孩子可以這樣成長的。